語(yǔ)言發(fā)育遲緩
語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童語(yǔ)言表達(dá)能力或理解能力明顯落后于同齡兒。如果能聽(tīng)懂，說(shuō)不出來(lái)，稱為“表達(dá)性語(yǔ)言障礙”；若聽(tīng)不懂，也不會(huì)說(shuō)，稱為“感受性語(yǔ)言障礙”。
一.一般認(rèn)為，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的主要原因有以下六點(diǎn)：
1. 聽(tīng)覺(jué)障礙
2. 社交障礙
3.智力發(fā)育遲緩
4.受語(yǔ)言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙(發(fā)育性失語(yǔ)癥及獲得性失語(yǔ)癥)
5.語(yǔ)言環(huán)境的影響
6.構(gòu)音器官的異常
語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
語(yǔ)言遲緩的孩子除了不愛(ài)說(shuō)話，通常還會(huì)存在感統(tǒng)失調(diào)，專注力欠缺、心理行為、邏輯思維差、社交困難的問(wèn)題。所以，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、口肌訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、社交融合訓(xùn)練、邏輯思維、啟智認(rèn)知訓(xùn)練，都是孩子日常生活中，不管在學(xué)校還是在家里都不可或缺干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容。我們?nèi)粘Ｓ芯渌渍Z(yǔ)叫“貴人語(yǔ)遲”，意思是說(shuō)話晚的寶寶會(huì)更聰明，那這樣的說(shuō)法對(duì)嗎？
其實(shí)，這是不對(duì)的！
貴人語(yǔ)遲中的“語(yǔ)遲”二字，并不是指語(yǔ)言功能發(fā)育遲緩，它真正的意思是“訥于言敏于行”，意思是說(shuō)話應(yīng)該要謹(jǐn)慎，避免禍從口出。
所以這句話和語(yǔ)言功能發(fā)育遲緩?fù)耆莾纱a事。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶的語(yǔ)言能力已經(jīng)遲緩了，千萬(wàn)別認(rèn)為可以不用管，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做的是，幫助孩子加強(qiáng)語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。
