是金子在哪里都能發(fā)光

不錯不錯

當年昆中第一屆提前班，一共招50人，有6位學生小學時在陸楊中心校是同班同學，后來通過不同的初中進入昆中；只能說好苗子是一批一批的，和老師關(guān)系不大。

2021屆婁江六6班，已知情況是11個昆中，還有很多學生沒聯(lián)系上，不比市里的學校差吧。

你提的這些里第二條才是最重要的，培養(yǎng)小孩子的自覺自律性。相對這個，老師的作用才是其次，父母才是最重要的引導人。回家愿意自覺做作業(yè)，自覺預習，自覺復習，這樣的孩子不管到哪里都會非常出色。學校里老師再負責，把小孩子成績把握住了基本就那樣了。越是優(yōu)秀的孩子，老師越放心，關(guān)注的可能就越少。但是小學里的成績好都是假象，太簡單了。老師管不了孩子回家以后在干什么，比如說玩手機，老師肯定會提讓家長不要給，但是父母，爺爺奶奶呢要給她控制的住嗎？回家以后父母對孩子的習慣培養(yǎng)才是最終要的。有了好的學習習慣，初中，高中都不用愁，這是父母在家里培養(yǎng)的，而不是老師在課堂上講的，因為放了學老師根本把控不住。

我認識一位末流私立小學的語文老師，把語文課講解得特別生動，吸引全班的學生眼球，就連調(diào)皮搗蛋的都無暇做小動作，因為老師的精彩講課比開小差有趣。學生能不進步都難。

好學校有差老師，差學校也有好老師，其實都是看運氣。關(guān)鍵還在于學生自己和家庭教育的氛圍。

中國教育看江蘇，江蘇教育看昆山

關(guān)鍵的關(guān)鍵集重點 。小學這6年是養(yǎng)成學習習慣及培養(yǎng)讀書興趣的核心。小學不讀好，初中你后悔也來不及