吹，使勁吹
中考完畢，也談談小學班上的中考成績
很多人把重點放在初中階段的學習，其實小學階段的習慣培養(yǎng)和知識積累，也是非常重要的。 先說下已經打聽到的幾個學生的成績（其他的學生很多人沒聯系上）：1天一，1前黃，4昆中，2震川，6一中，3開高，1柏高。昆震以上級別的高中合計8人，一中以上共計14人。其實在昆山，能考上一中，就已經非常出類拔萃了。一中的錄取線，在蘇州其他地方，比如常熟、張家港、太倉等地，就可以讀當地最好的高中了(昆山參加中考人數太多，競爭太激烈的客觀事實，大家有目共睹)。 學校不是昆實小，非柏廬，也不是培本。但取得這個成績，還是不錯的。總結起來我覺得可能有幾下原因： 一、任課老師非常認真負責，循循善誘，誨人不倦。 語文王麗芳老師，啟發(fā)式的、探究式的教學，經常組織學生舉辦辯論賽、詩朗誦比賽等活動。要求學生閱讀課外名著書籍，并朗讀打卡上傳到QQ群，而且每個學生的打卡情況她都會聽，有不認真閱讀的，還會督促點評。所以整個班學生的閱讀量非常大。我整理手機文檔的時候，居然導出來很多女兒小學期間閱讀打卡的錄音，勾起了我很多的回憶：當時孩子每次都要朗讀錄播好幾次，然后選擇最好的上傳打卡。這種閱讀打牢了孩子的語文基礎知識，終身受益。 數學王朝君老師也很負責，講課很生動，很活潑，作業(yè)批改很認真，沒有交作業(yè)的學生，或者作業(yè)沒做完整的學生，她會@家長，是非常有耐心的一個老師，孩子說她跟學生關系非常融洽，能跟孩子能打成一片。英語潘老師的英語發(fā)音很標準，要求也很嚴謹，作業(yè)批改非常認真。她會根據英語課文的內容，讓學生自行組織表演話劇，講課很靈活，效果也很好，賞罰分明，讓學生心服口服。 還有教三四年級語文郭老師，一、二年級的馬老師，以及其他的幾個任課老師，都給大家傳授了很多知識，再此一并感謝！ 二、學生的學習自律性很強，從小培養(yǎng)了良好的學習習慣。 小學期間，我就經常帶孩子去圖書館。班上也不少同學去圖書館學習。昆山圖書館的學習氛圍很濃，跟我大學的自習室有點類似，常常人滿為患，找不到位置，在圖書館學習的效率比在家里面好很多。有一段時間，班上同學經常放學后相約圖書館，一起去寫作業(yè)。這個習慣一直保留到了初中，在中考前幾天，我女兒在圖書館復習的時候，居然碰到了好幾個小學的同班同學。我和幾個學生的家長，就是因為孩子的關系，成了很好的朋友。整個小學期間，班上絕大部分同學都把認真學習作為頭等大事來對待，考試若取得好成績是非常開心的事情，以此為榮。幾個老師也認為這個班級的學風很正。小學畢業(yè)考試，班級的成績也非常不錯。 小學畢業(yè)后，同學各奔東西，分流到很多學校，玉山、二中、葛江、秀峰等，還有去無錫、常州讀書的。雖然不同校，但不少同學之間還保持聯系，交流學習心得。小學期間養(yǎng)成的學習習慣和打下的基礎，對孩子們的影響就展示出來，孩子們在各自的班級嶄露頭角，很多都是班級的前幾名甚至年級的佼佼者。據說玉山中學在一模后，選拔了60人參加集訓沖刺昆震，他們這個六（1）班，就有5人在列，近1/10。當聽到這個消息的時候，我就非常期待小學班級整體的中考成績。雖然最終有好幾個同學考試失誤（平時成績非常好，學校排名前列的那種），沒能取得滿意的成績，但整體的水平還是不錯。 初中生活隨著中考的落幕徹底的說再見，三年后孩子們將面臨更重要的一場考試。我希望三年后，能得到好消息。在此再次感謝曾經執(zhí)教過開發(fā)區(qū)實驗小學2021屆六（1）班所有的任課老師以及學校教學領導，正因為你們，孩子才有了更加美好的明天！ 最后附上幾張圖，回憶下當時班級活動情況。如有侵權，可聯系刪。
