家長(zhǎng)在日常生活中該怎樣培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力？
01爸爸媽媽跟孩子之間的溝通和交流是最好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，0-1歲屬于前語(yǔ)言期，這個(gè)時(shí)間段孩子更容易學(xué)習(xí)大人的手勢(shì)、表情，所以家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候配上手勢(shì)，孩子就可以通過(guò)聲音、表情、手勢(shì)的刺激，學(xué)得更快。
0-1歲一定注意不要忽視非口語(yǔ)表達(dá)的熏陶。
021-3歲是孩子口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段需要注意父母語(yǔ)言的輸出，減少孩子的屏幕暴露時(shí)間。另外，要從孩子的角度出發(fā)，對(duì)孩子做到“知情解意”， 從孩子感興趣的事物入手正確引導(dǎo)孩子。另外，也可以多描述一些生活中看到的事物，并且突出重點(diǎn)，這對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育也有好處。
03要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，就算孩子一次只能說(shuō)一個(gè)字或兩個(gè)字，父母都要用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和眼神給孩子打氣加油！
可以用孩子喜歡的事物來(lái)引導(dǎo)他說(shuō)話，當(dāng)孩子表達(dá)準(zhǔn)確時(shí)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并且當(dāng)孩子說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子或詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)可以適度幫孩子延長(zhǎng)句子。
04親子閱讀是最好的閱讀方式。也就是孩子和父母一起看繪本故事，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子看著圖片用言語(yǔ)來(lái)構(gòu)思圖片的內(nèi)容。
05多制造機(jī)會(huì)讓孩子有主動(dòng)表達(dá)的欲望，現(xiàn)在有一部分小孩子到了說(shuō)話的年齡不說(shuō)話，喜歡用身體語(yǔ)言或手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)需求，這時(shí)，我們需要提供機(jī)會(huì)或制造情景讓孩子用語(yǔ)言去主動(dòng)表達(dá)。
語(yǔ)言是兒童重要的心理功能，說(shuō)話是童年早期顯著的里程碑之一。在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言按照一定的規(guī)律和順序逐漸發(fā)展成熟。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩不單單只是口頭表達(dá)上存在問(wèn)題，在語(yǔ)言理解能力上也受到了限制。
如果孩子無(wú)法理解他人通過(guò)語(yǔ)言傳遞的訊息，比如不能根據(jù)簡(jiǎn)單的指令指出或拿出某種物品的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)就要注意了，應(yīng)及早帶孩子去醫(yī)院做檢查。
昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：
1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語(yǔ)言能力）
3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00
微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）
微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）
昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
