經(jīng)常聽說，孩子在康復中心表現(xiàn)都好好的，可是只要回到家里，孩子就不愿意過多的和家長們進行訓練泛化，那么，爸媽們應該怎么在家里使用“強化訓練”呢
“行為的習得靠強化”，這句話在孩子成長過程中非常重要，在解決問題和建立新行為時，強化是核心，是非常重要的方式。
01. 有效。
家長常常說，“我夸獎孩子了。”但對孩子來說，很多時候夸獎并不等于獎勵。就像老板總是夸你，可從來不發(fā)獎金或者升職，那你還認為夸獎是獎勵嗎？
有效，一定是要對孩子的行為有增強作用，也就是說，你用了這種強化方式，孩子下次出現(xiàn)此行為的概率會大大增加。
建議：在建立孩子新的行為時，對孩子挑戰(zhàn)越大的，我們使用的強化程度也要越高，這樣才越有效。
02. 及時。
強化越及時，越有效。目標行為發(fā)生后與得到強化的時間間隔越長，效果越差，反之，間隔時間越短效果越好。
所以，我們在孩子出現(xiàn)目標行為時，一定要用最快的速度把強化物給孩子。
千萬不要孩子做對后，再不緊不慢找強化物或者承諾周末帶他去吃肯德基。
記住：孩子做對后0.5秒內(nèi)給孩子強化物。
03. 準確。
準確是指家長要清楚什么樣的行為是該強化/獎勵的。錯誤行為如果得到了強化，那錯誤行為發(fā)生的概率會增長。
所以一定要明確我們的目標，明確我們的預期反應，也即明確我們的強化標準。
例如：
呼名反應這個目標，我們的期望反應是孩子聽到叫名字能看向?qū)Ψ交蛘叽饝?/font>“哎”，孩子沒有看向?qū)ο笾淮饝鞍ァ币彩强梢詮娀摹?/font>
但，如果孩子看向?qū)Ψ降耐瑫r打了對方，這時就不能強化。
04. 不賄賂。
哪些行為稱得上賄賂？
1.很多時候，家長或新手康復師很怕孩子哭鬧，上課時非常小心謹慎，上課之前就告訴孩子你不哭不鬧就能得到***；
2.或孩子哭鬧之后直接用孩子的強化物哄孩子；
3.孩子哭鬧時拿出吃給孩子說：“別哭，不哭就給你吃�！�
這三種方式都是錯誤的，這樣操作只會讓孩子變本加厲。正確的做法是：
新手家長或康復師，給孩子上課時要見好就收，孩子情緒好的時候趕緊結(jié)束上課，孩子表現(xiàn)好的時候多給孩子強化，或者上課之前提前告訴孩子我們要做什么、做多少就可以得到獎勵。
強化是ABA的核心策略，用好強化，效果事半功倍。
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