昆山如何培養(yǎng)自閉癥孩子的互動(dòng)及社交能力
孩子開(kāi)啟互動(dòng)能力我們可以從以下幾點(diǎn)開(kāi)始培養(yǎng)1.抓住孩子的互動(dòng)意圖，并及時(shí)回應(yīng)；即使孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)有其他人互動(dòng)的意圖，剛接觸到的新奇事物，比如一只小狗，很與可能發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，家長(zhǎng)要密切觀察，不要局限孩子說(shuō)步說(shuō)得出字詞，只要孩子開(kāi)啟了互動(dòng)的通道，一定要及時(shí)回應(yīng)，抓住互動(dòng)的機(jī)會(huì)
2.培養(yǎng)孩子的提問(wèn)能力；提問(wèn)時(shí)孩子主動(dòng)開(kāi)啟互動(dòng)所需的必備能力，我么可以圍繞一些關(guān)鍵句式，如：這是什么；誰(shuí)的；怎么了；等等設(shè)計(jì)情景，給孩子制造一些小麻煩，引導(dǎo)他提問(wèn)，如果他語(yǔ)言能力不夠，我們可以以孩子的口吻代替他提問(wèn)；例如，孩子想拼拼圖和排列時(shí)，我們可以刻意把東西放遠(yuǎn)一些或者他找不到的地方，孩子尋找時(shí)，我們向孩子示范，用“在哪里”進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)他注意上，下，里面，外面等環(huán)境訊息的應(yīng)用。                             小朋友想吃餅干時(shí)，家長(zhǎng)也不要立刻拿給他，可以自然的詢(xún)問(wèn)“這是誰(shuí)的”。                 如果孩子只會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)不出正確的音節(jié)家長(zhǎng)也不必請(qǐng)求，可以向孩子示范說(shuō)，“這是媽媽的”在這過(guò)程中最重要的不是教會(huì)小朋友說(shuō)話(huà)，而是讓他明白必須和別人互動(dòng)才能等到想要的東西，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，這不僅可以提升孩子的互動(dòng)動(dòng)機(jī)，也可以帶動(dòng)他孟語(yǔ)言能力的提高
璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu)，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì)。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥、語(yǔ)言發(fā)育落后、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)力障礙、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
蘇州市昆山市玉山鎮(zhèn)中華園路850號(hào)四季商城3樓031室 0512-36600817/15371455662/15306268207
課程介紹:  
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9.語(yǔ)言發(fā)育障礙
自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中
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