自閉癥兒童的三大障礙之一就是語言溝通，可語言對(duì)于幫助他們順利融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活非常重要。要使他們相信，只要自己用語言提出要求，得到家長(zhǎng)的肯定后，自己的要求就會(huì)得到滿足。這樣，只要他們有需求, 就會(huì)主動(dòng)使用語言提自己的要求了。
二、積累語言家長(zhǎng)可以通過幫助孩子積累語言資料，建立語言庫，奠定表達(dá)基礎(chǔ)。1.出示實(shí)物或演示動(dòng)作, 同時(shí)讓兒童聽取語音
2.運(yùn)用多媒體設(shè)備播放語音和實(shí)物, 給予大量刺激
3.運(yùn)用多種訓(xùn)練形式, 讓自閉癥兒童參與語言活動(dòng)
4.讓成人解說、兒童復(fù)述
三、提取語言信息家長(zhǎng)對(duì)于指令或者互動(dòng)信息的提取與再呈現(xiàn)，能夠幫助增強(qiáng)自閉癥兒童語言反應(yīng)的主動(dòng)性。訓(xùn)練自閉癥孩子主動(dòng)表達(dá)的方法：用不同的方式給孩子提問，先訓(xùn)練孩子對(duì)提問做出應(yīng)答的能力。當(dāng)孩子看到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求：當(dāng)孩子看不到想要的東西時(shí)，能夠主動(dòng)提出需求：孩子學(xué)會(huì)了正確使用“不”來回答問題，學(xué)會(huì)了正確使用“不”來主動(dòng)表達(dá)需求時(shí)，會(huì)減少孩子出現(xiàn)情緒問題和問題行為的幾率。
一、語言認(rèn)知課：
課程對(duì)象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、沒有聲音，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤，口齒不清、自閉癥、發(fā)育遲緩、社交溝通障礙的孩子。
課程特色：將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起。通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
課程設(shè)置：一對(duì)一，每個(gè)課時(shí)50分鐘
課程內(nèi)容：模仿、認(rèn)知理解訓(xùn)練、口部感覺與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練、社交訓(xùn)練。
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