我該如何教會孩子獨自入睡？正如孩子能漸漸學會在你的撫慰下入睡一樣，你也能教孩子學會如何獨自入睡。這是需要花費數個星期進行的一個循序漸進的過程。
1、倘若平常哄孩子睡覺時你慣躺在孩子的旁邊，那就要開始改變這種方式，前幾個晚上你可以先坐在孩子的床上，之后就變成坐在床邊的椅子上。
2、同樣是坐在椅子上，但是每天都讓椅子離孩子的床遠一點點，一直到你不再坐在孩子的房間里，或者是坐到孩子看不見的地方。
3、當你作出這些改變的時候，要逐步減少自己對孩子的關注，例如，同孩子說話、表情交流或者目光對視等等。
4、當你坐到孩子房間以外的地方時，假如孩子很不高興而且不肯入睡，你可以先等待幾分鐘，然后走進房間看看孩子。當你走入房間的時候，僅稍微停留一會兒（少于一分鐘），并且僅給予有限度的身體接觸或語言交流（例如一次短暫的擁抱），溫和而堅定地對孩子說：“睡覺的時間到了，寶寶乖，晚安”，然后離開房間。
5、假如你需要再次進入房間，中間等待的時間就應逐漸延長，并且每次只是短暫地走進房間看看孩子。假如孩子已經能夠獨自入睡，那么當他在半夜或者早上還沒有到起床的時候醒來，你就可以采取相同的應對策略了。
融合課 課程目標： 融合教育能培建正確的人格，使每個孩子在游戲的過程中得社會的規(guī)律與法則，得與別人交往、得自立、自理的能力、健康的成長。 經過融合教育，有一定的社會互動能力和適當行為表現，心理上有了一定的準備，在人際關系上也有了基礎，進入學齡階段，雖然開始了集體的學生活，但是他們依據已有的經驗，應對學齡生活就相對從容很多。
課程對象：2-10歲兒童家長，社交溝通障礙、游戲障礙、學障礙等特殊人群
課程內容：引導孩子如何找到并建立真正的互動關系。
課程特色： 通過融合課達到相互適應，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點的前提下，依據每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動的機會。為孩子學齡融合的環(huán)境做準備，為適應集體生活打下基礎。
我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓練的機構,為語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練課程，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等,和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神，顯著的訓練成果，更好的服務家長和特殊兒童。我們還提供特殊兒童的康復訓練及家庭支援，為身心障礙兒童提供行為矯正、生活自理、勞動技能、社會適應性等訓練項目。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練，老師只是輔助加強的作用。絕大多數時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能，以及心理咨詢輔導，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。通過老師、家長、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學校的學生活。
招生對象：
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調兒童
4.語言發(fā)育障礙
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細
10.幼小銜接
11.注意力訓練
12.多動癥
13.行為矯正
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
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