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      [教育]昆山語言康復專業(yè)培訓機構(gòu) 昆山寶寶語言訓練中心 昆山語言輔導專業(yè)康復中心 [復制鏈接]

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      只看樓主 使用道具 電梯直達
      樓主  發(fā)表于: 2023-02-22 , 來自:江蘇省0==
        語言發(fā)育特點
      時間
      語言發(fā)育特點
      3個月

      除了哭,嘴里還會嘟囔一些東西,會把頭轉(zhuǎn)到聲音的方向,并會安靜下來微笑回應(yīng)等。
      6個月

      咿咿呀呀使用輔音,通過發(fā)出聲音吸引家長的注意力。
      9個月

      發(fā)出更多樣的聲音和音節(jié)組合,聽到熟悉的東西名字或人名會轉(zhuǎn)頭看。
      12個月

      會叫“爸爸”或“媽媽”,對簡單的指令做出回應(yīng),會發(fā)出長串的聲音。
      15個月

      會模仿新詞匯,理解大約50個詞左右等。
      18個月

      能理解并說出200個左右詞匯,理解大約50個詞左右等。
      24個月

      能理解語句之間的關(guān)系,語言清晰表達出內(nèi)心的意圖和想法。
      36個月

      理解復雜的長句,掌握語法結(jié)構(gòu)和構(gòu)成規(guī)則等。


      很多家長發(fā)現(xiàn)孩子的問題,基本都是從孩子不會說話開始的。開始家長認為孩子年齡小,不著急,稍微再大一些,等到孩子2歲了,還是不會說話,才開始著急看醫(yī)生。甚至有的孩子父母比較淡定,一直等到孩子上幼兒園了,幼兒園老師發(fā)現(xiàn)孩子問題,家長才開始重視。這樣就白白耽擱了孩子黃金干預訓練期。家長們在孩子小齡的時候,如果發(fā)現(xiàn)孩子和普通孩子有差距,無論是什么方面,一定要重視!
        


      語言訓練:
      1. 模仿技能的教學
      2. 強化自然的發(fā)聲行為
      3. 提要求技能的訓練
      4. 命名技能的訓練
      5. 仿說技能的訓練
      6. 交互式語言技能的訓練
      7. 接受性語言技能的教學
      8. 視覺感知能力和樣本配對技能的訓練
      9. 輔助溝通系統(tǒng)
      10. 識字\閱讀技能的訓練
         語言認知訓練
      一.招生對象
      1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題。
      3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學習遲緩、認字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練習、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過言語治療師的一對一個別化訓練,教會家長生活泛化,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語言語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認知理解能力。
      三.訓練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評估,制定個性化的訓練目標和計劃,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法,以游戲、兒歌互動的方式,提高孩子的語言理解、語言表達能力,促進孩子的社交游戲和人際互動技能。



      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室






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