①強(qiáng)化物應(yīng)具有強(qiáng)化功能
我們常常認(rèn)為，自己喜歡的東西(如巧克力、冰淇淋、鄉(xiāng)村音樂、高爾夫等)別人也會(huì)喜歡，但事實(shí)往往并非如此。顯而易見，如果強(qiáng)化物確實(shí)不具有強(qiáng)化功能，所要求的行為或技能就不會(huì)得到提高，或者學(xué)得非常慢。因此，必須確定我們所認(rèn)為的強(qiáng)化物真正具有強(qiáng)化功能。為此應(yīng)不斷進(jìn)行評估:孩子得到強(qiáng)化物時(shí)是否興奮;在進(jìn)行自由選擇時(shí)，孩子是否選擇強(qiáng)化物。評估的根本標(biāo)準(zhǔn)是:孩子是否努力贏得你作為強(qiáng)化物拿出來的東西。
必須不斷評估某種東西是否具有強(qiáng)化作用。遺憾的是，強(qiáng)化物的價(jià)值通常變化很快。因此，必須根據(jù)孩子當(dāng)前的偏好十分靈活地改變強(qiáng)化物。
②強(qiáng)化應(yīng)依聯(lián)于目標(biāo)行為
只有在目標(biāo)行為出現(xiàn)時(shí)才能得到強(qiáng)化物。除非出現(xiàn)目標(biāo)行為，否則不要讓孩子輕易得到強(qiáng)化物。輕易得到強(qiáng)化物會(huì)降低強(qiáng)化物的功效。因此，嘗試選擇為依聯(lián)獎(jiǎng)賞而保留的最佳強(qiáng)化物。不要選擇不能控制或一控制就會(huì)引起大麻煩的強(qiáng)化物。
這條規(guī)則有個(gè)例外。對孩子很少選擇的強(qiáng)化物，偶爾讓他在沒有出現(xiàn)目標(biāo)行為的情況下得到，也許是有益的，這可以增強(qiáng)他對這種強(qiáng)化物的興趣。
③應(yīng)采用各種強(qiáng)化物
提供各種強(qiáng)化物，可避免孩子對強(qiáng)化物感到厭倦。采用各種強(qiáng)化物，能保持物的新穎性，使其更加有效，也能使你進(jìn)行差別反饋。即使孩子喜歡某種強(qiáng)化物，也要將它同效果稍差的強(qiáng)化物結(jié)合起來輪流使用。此外，決不給予超出必要的強(qiáng)化。
哪怕孩子喜歡的強(qiáng)化物很少，也要選用其最喜歡的來強(qiáng)化最重要的行為。
④使用同年齡相稱的強(qiáng)化物
這會(huì)使同伴更愿意接受孩子，使人不太看得出孩子正在接受強(qiáng)化。此外，這有助于人們以同年齡相稱的方式對待孩子，也有助于孩子以同年齡更相稱的方式看待自己，并激發(fā)其更復(fù)雜的興趣。最后，由于孩子在日常生活中更有可能接觸這些強(qiáng)化物，這也有利于促進(jìn)泛化。
