比如秀通二中葛江等名初中,從這個角度看,并非有多優(yōu)秀,只是由于生源質(zhì)量整體高導(dǎo)致提招中考靚麗。試問:孩子資質(zhì)一般進(jìn)入好初中未必有好成績,但進(jìn)入出入口成績大幅提高的學(xué)校,我們資質(zhì)一般的娃才能真正收益提升成績。當(dāng)然,這只是分析角度不同,并非否定秀通二葛絕對意義上的優(yōu)秀,而是想表達(dá):好初中成績優(yōu)秀主要是生源質(zhì)量高導(dǎo)致,師資只是盡到了本分沒有成為優(yōu)秀娃前進(jìn)路上的絆腳石。