“ 提前分流需求：30%理科提招班學(xué)生次年申請(qǐng)轉(zhuǎn)文，反映早期生涯規(guī)劃指導(dǎo)不足”，這里有個(gè)矛盾的地方，既然到了高一下都有那么大比例的理科提招班學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)文，那應(yīng)對(duì)的方式是再提前2年讓初二的學(xué)生確定文科方向？這不是南轅北轍嗎？這樣到了高一下可能會(huì)有更大比例的“文科實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)理，屆時(shí)如何應(yīng)對(duì)？
一個(gè)學(xué)生學(xué)理學(xué)文很難提前規(guī)劃，都是根據(jù)高一下時(shí)的成績和興趣選擇，初二就要學(xué)生明確走文科方向有點(diǎn)脫離實(shí)際，所以與其將擴(kuò)招的80個(gè)學(xué)生劃到文科方向，不如改為文理兼修方向，考試科目不應(yīng)考?xì)v史，初二的歷史難度基本不能起到篩選人的目的，還是應(yīng)該和理科方向一起考物理，只有數(shù)學(xué)和物理能把一般好的和尖尖好的區(qū)分出來。文理兼修方向成班后，兼顧文理學(xué)科，到了高一下，選文的多就確定文科班，選理的多就確定理科班，其他人轉(zhuǎn)班。
