致家長的一封信
尊敬的家長:
您好!為促進孩子身心健康、全面發(fā)展,避免孩子學業(yè)負擔過重或因長期超負荷學習消磨學習興趣和成長自信，學校實行“作業(yè)熔斷機制”,小學生至21:20(初中生至22:00/高中生至23:00)仍未完成作業(yè)的,請讓孩子停止作業(yè)及時就寢,保證充足睡眠。第二天向老師說明情況即可,未完成部分無需補做。老師會根據(jù)情況做出教學調整,促進孩子學習更加有效。
此外,我們倡導不給孩子增加額外作業(yè)負擔，注重保護孩子的學習興趣和后勁潛力。關于孩子學習方面的困惑,歡迎您和班主任、相關教師積極溝通。讓我們校家協(xié)同,科學引導孩子合理規(guī)劃時間,培養(yǎng)良好生活習慣，提升學習效率,保持學習動力。
“天生我材必有用”,科學證明,每個孩子都擁有獨特的優(yōu)勢。我們堅信,只要保持興趣和動能,每個孩子都能擁有出彩的人生。孩子的內心是寶貴的也是脆弱的,遇到問題不急、不打、不罵,耐心平等交流,在解決具體問題中幫助孩子。教育路上,你我皆重要;家庭和學校,一個都不能少。面對“成長”“相信”就好!
我們也真誠地希望家長幫助學校更好地開展“雙減工作。如有任何意見和建議,歡迎向學校咨詢和反饋。相信在家長的支持下,我們一定能讓每個孩子快樂學習、個性發(fā)展、健康成長!
蘇州工業(yè)園區(qū)教育局
2024年12月

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同一個班，每個孩子做作業(yè)的速度不一樣。

這個“作業(yè)熔斷”值得啃腚，很人性化。

別人都能做完，你為什么不行，那就是你自己墨跡。
你猜到時會不會有很多老師出現(xiàn)這樣的聲音，當然這種說辭也一直都有

老師有尚方寶劍不會強制未完成作業(yè)的資質普通的娃，只要家長不為難娃跟自己過不去即可。

關于學業(yè)用啥方式與自己娃互動，家長需要審慎后再動。別提啥提招、蘇中偉長和少預，那是人家牛娃玩的，普通娃把他逼死也是難以企及的

數(shù)——你最好:別人都能做完，你為什么不行[表情]，那就是你自己墨跡。
你猜到時會不會有很多老師出現(xiàn)這樣的聲音，當然這種說辭也一直都有 (2024-12-09 12:00)

一件事情，不同的人，效率肯定是不一樣的，當然，老師有這樣的說辭也很正常，從老師的教學角度肯定是希望大家都能完成的。

上官之右:關于學業(yè)用啥方式與自己娃互動，家長需要審慎后再動。別提啥提招、蘇中偉長和少預，那是人家牛娃玩的，普通娃把他逼死也是難以企及的 (2024-12-09 12:07)

是的，得因材施教，把普娃教得優(yōu)秀才是本事，提招的娃，大部分是家長在規(guī)劃在使勁，老師起的作用并不大的。

避免吃不飽和吃不下的人在一起
其實不如分快慢班，解決所有