有條件的話還是要補，上高中就怕跟不上

補課不可能出成績，也許短期有點效果，一個學期下來就會發(fā)現(xiàn)補課就是家長花錢買安心罷了

關于補課，我問過孩子，因為我們數(shù)學一直不好，小學畢業(yè)雖然還99，但小學平時成績確實不好八九十分樣子。到了初一還能115以上初二直接九十多有時八十多，我們補了，最后中考110。到了高中也是數(shù)學最拉胯，但孩子要求只補數(shù)學，語文英語沒補一直很穩(wěn)定。就數(shù)學最差。但還在堅持補的。最后高考數(shù)學90分沒到。但是最差的一門。但是我問孩子如果不補會不會也是考這分數(shù)，孩子說如果不補也許我數(shù)學根本不想學了，有老師帶著逼著多少還能學進去點愿意做做題目。自己做題根本進不了狀態(tài)。

有的人還說語文補課沒用，但是我遇到一個數(shù)理化很好的男生中考就是語文沒考好沒上昆中，后來高中三年補了語文。怎么說呢其實補課老師的水平也不怎么樣。但是老師很有趣跟著他聊時事帶著他一起做閱讀理解讀書。反正有時老師跟著他一起做。最后高考語文110以上。

ylj124578:關于補課，我問過孩子，因為我們數(shù)學一直不好，小學畢業(yè)雖然還99，但小學平時成績確實不好八九十分樣子。到了初一還能115以上初二直接九十多有時八十多，我們補了，最后中考110。到了高中也是數(shù)學最拉胯，但孩子要求只補數(shù)學，語文英語沒補一直很穩(wěn)定。就數(shù)學最差。但還在堅持補的 .. (2024-07-06 09:30)

是這個道理，我們初一期末數(shù)學119，初二沒怎么管她，交給輔導班了，最后94分中考，30分沒有來得及做，空白。起碼這個分數(shù)，他基礎分該拿的拿了，補課多少還是有點用的。老師起碼可以盯著點，刷題，講解，家長一個沒有空，一個估計也不會了，教不了了

過來人告訴你，沒有多少作用，只是先走了一步，到高二高三全打回原形，相反沒補過課的調整快，身邊的例子就是高一看上去領先幾十分，到高三全反超了。最終還是看孩子的悟性和調整。

學習最終還是要看學習能力與悟性，補課短時間看上去是漲了分，但是自我調整的學習能力被打斷了。

ylj124578:關于補課，我問過孩子，因為我們數(shù)學一直不好，小學畢業(yè)雖然還99，但小學平時成績確實不好八九十分樣子。到了初一還能115以上初二直接九十多有時八十多，我們補了，最后中考110。到了高中也是數(shù)學最拉胯，但孩子要求只補數(shù)學，語文英語沒補一直很穩(wěn)定。就數(shù)學最差。但還在堅持補的 .. (2024-07-06 09:30)

我們家高中三年沒補過課，數(shù)學也是三門里最差的一門，高考95分

我家高一數(shù)學期中140，期末129，暑假安排一對一補數(shù)學，期望高考能130以上就可以了

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