相信不少家長在生活里遇到這種情景:孩子遇到一點(diǎn)小事情，不管對方是善意還是惡意的，就脾氣大發(fā)，不可收拾，比如：玩具找不到了、牛奶灑了，讓父母找不到一點(diǎn)頭緒......
這些問題令家長們擔(dān)心，孩子那么內(nèi)向、脾氣又差，會不會影響到未來的學(xué)習(xí)和生活......
氣質(zhì)理論是由美國的A.Thomas和S.Chess兩位醫(yī)生提出，可根據(jù)孩子的外在表現(xiàn)將孩子的先天氣質(zhì)分成九個維度：
1活躍水平
指孩子在一天的時間中活動量的多少�；顒恿看蟮暮⒆酉矚g玩各種游戲且精力充沛；相對地，活動量小的孩子則喜歡一些靜態(tài)的活動或游戲。
2情緒本質(zhì)
指孩子一整天當(dāng)中情緒變化。情緒本質(zhì)較佳的人常保持愉快的心情，臉上總是掛著笑；情緒本質(zhì)較差的孩子則動不動就發(fā)脾氣或難過，比較難親近。
3敏感度
敏感度高的孩子，在感官和心理上容易受外界環(huán)境影響而產(chǎn)生反應(yīng)；敏感度低的孩子則不容易覺察到環(huán)境上的改變，也較不會被外界因素的變化影響。
4反應(yīng)強(qiáng)度
指孩子對內(nèi)在和外在刺激產(chǎn)生反應(yīng)的激烈程度。反應(yīng)強(qiáng)度激烈的孩子不管開心或生氣都喜歡大聲嚷嚷，喜怒哀樂容易被人察覺。反應(yīng)強(qiáng)度弱的孩子，傳達(dá)的情緒訊息則較弱，常會被人忽略。
5規(guī)律性
規(guī)律性可以體現(xiàn)在孩子何時睡覺、何時醒來與何時吃飯等。規(guī)律性高的孩子生活作息很容易很好，而規(guī)律性低的孩子則變化較快。
6堅(jiān)持度
可以體現(xiàn)在孩子遇到困難或挫折時，是否有繼續(xù)努力下去的傾向。堅(jiān)持度高的孩子不會因?yàn)槔щy而輕易放棄；堅(jiān)持度低的孩子則容易因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄。
7趨避性
有的孩子樂于接受任何新的事物，看見陌生的人或者有趣的事情，都具有很強(qiáng)的好奇心。反之，害羞內(nèi)向的孩子對于新鮮的事物會有拒絕的傾向，容易出現(xiàn)膽怯、害怕的心理。
8適應(yīng)性
指孩子第一次接觸新環(huán)境的適應(yīng)性。適應(yīng)性強(qiáng)的孩子少量接觸之后就能進(jìn)入融入新環(huán)境；適應(yīng)性弱的孩子通常需要很長的適應(yīng)期才能接受新環(huán)境。
9注意力分散度
主要指孩子的注意力是否容易被外界刺激干擾，而改變他正在進(jìn)行的活動。注意力易被分散的孩子容易走神，注意力較高的孩子不容易受外界的刺激，只專注于正在做的事情。
此外，根據(jù)兒童的氣質(zhì)維度，還可分為以下幾種氣質(zhì)類型：
兒童氣質(zhì)類型一般分為容易型、緩慢型、中間型、困難型。
容易型氣質(zhì)兒童對外界反應(yīng)正常，情緒多為積極向上，出現(xiàn)異常行為可能性相對較��；緩慢型氣質(zhì)兒童早期情緒易低沉， 適應(yīng)能力較差，經(jīng)過引導(dǎo)情緒轉(zhuǎn)為積極，活動水平提升；困難型氣質(zhì)兒童生活能力差，情緒沖動，常表現(xiàn)為任性；中間型氣質(zhì)兒童具備上述三種類型部分特點(diǎn)。
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