當孩子到達一定年齡之后，就會產(chǎn)生社會交往的需求，對于某些特殊的孩子來說也是如此，社會交往能力在孩子的整個人生歷程中都是非常重要的一部分，但自閉癥兒童普遍存在社會交往障礙，那么在讓他們進行集體社交時應該注意些什么呢？

1 .在小組中一般發(fā)展兒童和自閉癥兒童的技能水平應該是相似的。選擇的一般發(fā)展同伴應該是在社交上熟練的、有能力的、順從的、樂意參與的、可以定期長時間參加項目的、能夠模仿模范的。

2 .在活動中選擇的活動應該包含一般發(fā)展兒童和自閉癥兒童兩組的興趣和愛好，以確保兩組的高動機。

3 .對一般發(fā)展兒童教學如何引起自閉癥兒童的注意力，如何促進分享、提供幫助和感情、示范恰當?shù)挠螒蚣寄�，幫助組織游戲活動。

4. 在訓練結(jié)束后，讓兩組孩子在有一定支持的家庭活動中進行互動，讓自閉癥孩子可以在相對舒適的環(huán)境中練新得的技能。

5. 小組的指導員應該使用提示和反饋來促進互動的進行。

6. 確保技能的訓練涵蓋多個場景，涵蓋多個同伴，以增加孩子頻繁使用技能的可能性。

啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學和發(fā)展上的困難。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓，豐富的教學經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng)，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則，采用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。

  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔。

  本機構(gòu)常年招生對象：

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）

5. 多動癥

6. 聽力障礙

7. 感統(tǒng)失調(diào)

8. 社交訓練

9. 語言發(fā)育障礙

啟智星特教中心開設(shè)的課程有

1. 語言認知訓

2. 感覺統(tǒng)合訓練

3. 小組融合課

4. 精細訓練

5. 游戲課

聯(lián)系人：趙老師

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