0－1歲大肌肉活動能力階段。

　　嬰兒通過爬、翻、滾、抓、旋轉(zhuǎn)、坐等大肌肉的活動，來接觸世界、了解世界，開始對外部世界形成穩(wěn)固的表象。嬰兒的這種爬、翻、滾的活動能力就是他們基本的學(xué)能力。

　　有的家長深知這一“運動”的重要性，他們在家里的地面上鋪上地毯，再把桌子腿、椅子腿用布包好，以免磕傷孩子，然后讓孩子盡情爬玩。

　　而有的家長生怕孩子摔著、碰著，總是把孩子抱在身上，沒有爬行經(jīng)歷的孩子就會在以后的學(xué)中出現(xiàn)不能正確掌握握筆姿勢，書寫不認(rèn)真，注意力不集中，馬馬虎虎的現(xiàn)象。還會在運動方面表現(xiàn)出技巧很差，經(jīng)常碰傷自己或摔倒在地；平衡能力、身體協(xié)調(diào)能力落后，在跳繩、打球方面顯得很笨拙；在精細(xì)動作方面落后，不能根據(jù)對象物的性質(zhì)掌握用力的輕重，常將東西弄碎、弄壞，不會系鞋帶、解鈕扣，用不好筷子等。

一、什么是感覺統(tǒng)合？

    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程。運用眼睛、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心、好動、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感、愛哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好！

三、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四、課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題，逐一擊破，針對性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。

五、上課時間：周一到周五，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時間。2－4歲感覺動作學(xué)階段。（幼兒園）

　　兒童的感覺動作是學(xué)能力的一個重要組成部分，它是兒童智慧發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　當(dāng)幼兒會坐、會走后，他們開始在動作的基礎(chǔ)上形成感覺，并通過動作與感覺的配合形成較為復(fù)雜的身體運動。幼兒開始能夠接丟物體、拍球、拋接球、坐滑梯、騎小三輪車、跳繩、跳遠(yuǎn)、跑步、玩積木、折紙、剪貼畫、照圖形繪畫等，這時家長要對孩子進(jìn)行小肌肉精細(xì)動作的訓(xùn)練。

　　這時家長應(yīng)帶孩子多參加一些戶外活動，提高他們身體動作的協(xié)調(diào)能力、觀察力和想象力。通過對事物的積極活動來獲得自己的知識。

   感覺動作能力落后的兒童，他們不愛參加戶外活動，動作笨拙，經(jīng)常把頭撞在門框上，跑步跌跟頭，列隊行走時有的是順拐子，手－眼協(xié)調(diào)能力差。

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