訓練孩子 培育家長：
　　授孩子以魚，解決孩子突出問題、培養(yǎng)孩子基礎能力，讓孩子快速提升。
　　授家長以漁，增強家長心理建設和專業(yè)學，有方法、有計劃、有預期的為孩子進行長期支持，實現(xiàn)身心解放。

　　3、部門設置
　　語言開發(fā)部：1.  2-10歲無語言自閉癥兒童的基礎語言開發(fā)和基礎能力培養(yǎng)。
                2.　2-10歲有簡單語言自閉癥兒童的主動語言開發(fā)和理解性語言開發(fā)。
                3.  無語言的孩子
                4.  語言發(fā)育遲緩或者有障礙的孩子
                5.   語言邏輯發(fā)展混亂的孩子
   感統(tǒng)訓練綜合部：2-10歲感統(tǒng)失調(diào)：前庭失調(diào)、觸覺、平衡、本體等方面感統(tǒng)失調(diào)小朋友
                 1.注意力不集中、好動不安。
                 2.語言發(fā)育遲緩
                 3.膽小愛哭粘人
                 4.身體不協(xié)調(diào)
                 5.學困難
                 6.沒有指令回饋
                 7.眼神交流不對視
                 8.大運動不協(xié)調(diào)
                 9.精細動作比較差
                 10.吃手、打人等。
   集體融合部：
               1. 針對自閉癥孩子的核心障礙，社交問題進行課程訓練。
               2.無語言或者語言發(fā)育緩慢的孩子，沒有自信心，社交技巧差進行訓練。
               3.好動不安，沒有規(guī)則，坐不住，喜歡自娛自樂的小朋友
               4.性格內(nèi)向的孩子
               語言認知課：
  課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、沒有聲音，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤，口齒不清、自閉癥、發(fā)育遲緩、社交溝通障礙的孩子。
  課程特色：將口部感覺、口部肌肉運動、構(gòu)音練、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺、記憶、表象、思維等各方面能力，提高孩子的認知理解能力。
  課程設置：一對一，每個課時50分鐘，每周5次，三個月一周期。
  課程內(nèi)容：模仿、認知理解訓練、口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構(gòu)音訓練、社交訓練。
語言訓練
  課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩、自閉癥、發(fā)育遲緩等的孩子。
  課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，以游戲、兒歌互動，提高孩子的語言理解、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
  課程設置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時，3個月課時為一期。
  課程內(nèi)容：溝通能力訓練，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲。

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