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      [教育]昆山自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)  昆山課程訓(xùn)練關(guān)于寶寶不會說話 [復(fù)制鏈接]

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      美女離線璦特生特教
      級別: 論壇商家
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      只看樓主 使用道具 電梯直達(dá)
      樓主  發(fā)表于: 2018-03-16 , 來自:江蘇省0==
      問題行為處理不當(dāng)
      在處理行為問題時有幾個常見的誤區(qū)。第一,發(fā)現(xiàn)問題很難處理于是就暫時擱置,希望隨著時間問題行為自然消退,但實際上,如果造成問題行為的原因不變,時間越長越難改變。第二,剛剛實施干預(yù)方案的時候發(fā)現(xiàn)情況更糟了,以為處理方式錯誤,于是停止,但實際上,這是一種很常見的情況,你應(yīng)該繼續(xù)的。第三,斷斷續(xù)續(xù)干預(yù),這個極其危險,可能造成問題行為越來越嚴(yán)重,因為問題行為被間隔強(qiáng)化了。第四,沒有仔細(xì)找到問題行為的原因就隨意干預(yù),有時候問題行為形成的原因確實不是一下就能看出來了,這個時候就需要FBA功能性行為分析技術(shù)來做判斷,在仔細(xì)記錄和研究行為之前隨意下結(jié)論并進(jìn)行干預(yù)經(jīng)常導(dǎo)致無效。值得一提的是,幾乎所有的問題行為都有其真正的原因,不要因為還沒有發(fā)現(xiàn)原因就隨意判斷為想象中的原因。


      適用人群及適用癥狀
      適用人群及適用癥狀
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童:不自信(不敢在人多的場合講話)、沖動任性(總動手打人)、自控力差、喜歡一個
      人玩,不合群、社交技巧差、適應(yīng)能力差;
      2.幼兒—因各種高危因素(早產(chǎn)、黃疸、低體重)等引起的言語發(fā)育稍落后、不愛看人、膽小、黏人、愛哭、
      咬手指、視聽反應(yīng)慢;
      3.因各種臨床病癥(如腦癱、唐氏綜合癥、聽障、腭裂術(shù)后、自閉癥、發(fā)育遲緩)引起的語言表達(dá)能力不足、
      社交障礙及專注力缺陷。
      學(xué)到什么:
      學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽覺、視覺、觸覺專注力,增加學(xué)動機(jī)及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力

      亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,包括口肌訓(xùn)練,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,老師只是輔助加強(qiáng)的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,以及心理咨詢輔導(dǎo),讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,從不會說話到會說話,從口齒不清到說話清晰流利,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,顯著的訓(xùn)練成果,更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師、家長、孩子的共同努力,使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。服務(wù)理念:用愛心呵護(hù),用耐心啟迪,用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長,從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,共享社會文明成果。
      服務(wù)目標(biāo):我們只是一群普通的搭橋者,我們的目標(biāo):讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué),共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),取得教師資格證,通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗, 教育訓(xùn)練經(jīng)驗豐富,在上海、廣州、北京、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實踐,擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),教育訓(xùn)練效果顯著,努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們未必盡善盡美,但是我們一定盡心盡力!我們一直在路上,在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,無論多崎嶇,勢必?zé)o往不懼!
      我們的孩子不愿與人目光交流,不愿跟小朋友玩,不會假扮游戲,經(jīng)常會無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢?
      亨那引進(jìn)美國RDI(兒童社交能力發(fā)展干預(yù))的理念和課程大綱,結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗,專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,推出此課程。
      咨詢電話:0512-57352378    153 0626 8207(微信)QQ:2713524918  
      聯(lián)系人:趙老師地址:昆山市長江南路666號利得國際主樓1402室

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