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樓主 發(fā)表于: 2018-01-26
, 來自:江蘇省0==
鼓勵(lì)使用游戲區(qū)的設(shè)施，如蕩秋千、溜滑梯、騎坐彈跳球、跑馬車燈、腳踏車、蹺蹺板和旋轉(zhuǎn)盤。切勿旋轉(zhuǎn)有癲癇或裝有腦導(dǎo)管的孩子。
孩子在清楚界定的空間內(nèi)活動(dòng)，最能集中注意力，如有扶手的椅子及可以將腳平放在地面上來幫助身體穩(wěn)定。
設(shè)置一個(gè)舒適、安靜的角落，離開其他活動(dòng)的地方，有枕頭、地毯和毛毯。這個(gè)地方可以用來幫助過度興奮的孩子安靜下來。
將作業(yè)時(shí)間縮短，幫助孩子辨識(shí)出開始作業(yè)前的步驟，以及要完成作業(yè)所需要的步驟。
孩子可能會(huì)在需要高度集中精神的活動(dòng)中身體變得癱軟，不要對他施加壓力要求正確的姿勢，一直到孩子慣于這項(xiàng)活動(dòng)后才這樣要求。
在精細(xì)動(dòng)作作業(yè)之前做暖身活動(dòng)（獨(dú)輪推車式行走或是拔河），可以幫助建立更佳的肩部穩(wěn)定性。
在進(jìn)行非常需要集中注意力的活動(dòng)時(shí)，孩子可能會(huì)有動(dòng)作不佳的現(xiàn)象，因此每介紹一項(xiàng)新的活動(dòng)，可能先要縮減活動(dòng)中包含的動(dòng)作分量，這樣可以讓孩子專注于活動(dòng)，而不是自己的身體動(dòng)作。
語言訓(xùn)練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩、語言障礙、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者，我們的目標(biāo)：讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè)，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富，在上海、廣州、北京、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書。亨那辦學(xué)理念先進(jìn)，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
我們未必盡善盡美，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上，無論多崎嶇，勢必?zé)o往不懼！
我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn)。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進(jìn)美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，專門針對社會(huì)交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程。
咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
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