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天賦異稟的人成功的幾率就是這么大，就像你再努力練習(xí)短跑，也跑不過經(jīng)常在家睡大覺的牙買加名將博爾特。中國十四億人選十一個踢足球，青訓(xùn)少年隊一波接一波，錢砸了不少，依然踢不過貧民窟里一群踢野球出身的巴西少年，這也是天賦差異. 改變本身需要來自家長，自己多多努力，而不是逼迫孩子。漫威迷對兩個角色應(yīng)該很熟悉：一個是鋼鐵俠，一個是綠巨人，鋼鐵俠能打，靠的是全身的高科技裝備，綠巨人牛逼靠的是變身成怪物。漫威也因此有了句諺語，“富人靠裝備，窮人靠變異”。這句話用在拼娃身上也同樣適用。隨著社會發(fā)展速度變慢，整個社會能提供的機會(也就是坑位)變少，已經(jīng)是必然。文憑在海量供給，單純同質(zhì)化的教育軍備竟賽用處又能有多大呢?未來拼娃本身拼的是中產(chǎn)家長"定義坑位標準”、“把子女按照坑位標準來塑造”的能力，未來你自己占據(jù)優(yōu)勢地位的能力，和社會關(guān)系的支持。所以拼娃的正確姿勢是自己要多努力——其中掌握正確的家庭教育方法，并應(yīng)用正確高效的工具則是關(guān)鍵。如果你不能提供合適的坑位標準支持，只能寄希望于變異，出生孩子就是天生牛娃。當然，對于超級牛娃，如果條件差的話，努力過程會艱難一點，其他一切都不是事兒。 二、教育之道法術(shù)器 回到正題，無論有無天賦，我一直都堅持父母必須付出——簡單地講，這就是拼爹拼媽的年代，要么拼金錢，要么拼精力。如果你是前者，就不用再關(guān)注這個了。第二點我要強調(diào)的是，在學(xué)習(xí)過程中，快就是慢，慢就是快。真的沒有任何靈丹妙藥。所以千萬不能指望說給你一份什么資料、一個方法，能一勞永逸地解決，孩子的成績從此像火箭一樣提升，這是不可能的。正所謂潤物細無聲，靜待花開看似非常美好，但如果沒有辛勤地澆灌，怎么可能會有這一天呢？ 先說外語（不限于英語）。關(guān)于外語學(xué)習(xí)這個話題，本來我是沒有任何發(fā)言權(quán)的，因為我自己并沒上過大學(xué)（外語水平自然就更不用說了），但本人比較好為人師，更重要的是，為了通過教育改變孩子的命運，我對英語啟蒙也算是多少有一點研究，并且自認為略有心得。遂在此以英語為例分享一下自己的心得（其他外語學(xué)習(xí)方法完全一樣，只是素材差異而已），其中部分理念是受漏屋老師、鐘道隆教授（《逆向法巧學(xué)英語》一書作者）等人的觀點的影響。 我認為，通常情況下3-6個月就應(yīng)能初步掌握一門外語，2-3年左右能較熟練掌握和應(yīng)用（我孩子學(xué)英語大概就是這個節(jié)奏），比如日常交流、出國旅行、閱讀分級外文著作、欣賞相應(yīng)的原版影視。當然和精通是兩回事，畢竟想要精通還涉及其他專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但卻已經(jīng)是打下了堅實的基礎(chǔ)。大家普遍認為英語學(xué)習(xí)主要是2個板塊：“單詞和語法”。這個其實是100多年前的理念，據(jù)說中國是受到蘇聯(lián)的影響，把這套理論給搬了過來，對國人貽害至深，因為其完全違背了語言學(xué)的規(guī)律。往專業(yè)點講，之前我們用的這個學(xué)外語的方法叫做“語法-翻譯法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。這種方法幾百年前起源于歐洲，是學(xué)習(xí)希臘語和拉丁語時建立的系統(tǒng)的外語學(xué)習(xí)方法。拉丁語是一門不用交流的語言，當時歐洲人在學(xué)校受教育時所學(xué)的外語，主要是學(xué)拉丁語。后來應(yīng)用拉丁語的人越來越少，英語和法語作為主要外語開始流行，但學(xué)習(xí)這些新語種所用的方法，仍然繼承了學(xué)習(xí)拉丁語的方法。當時流行的是德國學(xué)究按拉丁語的學(xué)習(xí)方式制定的教學(xué)方法，即“語法——翻譯”教學(xué)方法，所以傳到美國時被美國人稱為“普魯士教學(xué)法”。 如果不管學(xué)生是否能夠建立起一個基本英語體系的前提下，就把知識點一個一個向?qū)W生灌輸，然后要求學(xué)生學(xué)一點，掌握一點。諸如單詞、句型、短語。非體系英語，總是以文章（或?qū)υ挘楹诵牡�，學(xué)習(xí)一篇文章之后，要求大家掌握相應(yīng)的單詞、句型、短語及相關(guān)語法現(xiàn)象。學(xué)習(xí)一篇，掌握一篇。學(xué)過之后，還要不斷地回過頭來復(fù)習(xí)，考試則是考查大家對學(xué)過知識點掌握的精確程度。即便不是為了應(yīng)付考試，大家也會覺得，這種一口—口分吃大象的方法，才是最終能夠吞噬整頭大象的方法。然而，正是這種一口一口分吃大象的方法，卻是一種非體系的方式，讓大家學(xué)習(xí)起來步履維艱、艱苦卓絕。單詞總是記了忘、忘了記，句子背得滾瓜爛熟，但是一到應(yīng)用就抓瞎。因為知識點和知識點之間是彼此孤立的，不成體系。學(xué)習(xí)“單詞和語法”固然可以掌握一些英語知識，但卻未必能運用——我想我們盡管絕大多數(shù)人不是要成為學(xué)者，而只是想掌握這個工具而已。印度有幾億文盲，不照樣能用英語交流嗎？——顯然，通過“單詞和語法”來學(xué)習(xí)英語有著致命的缺陷，那就是違背了語言的規(guī)律。 所以英語是很容易提升的----因為語言是人類的本能（就算Mentally-Challenged人士也能學(xué)會語言，而我們學(xué)了十幾年卻仍不會，難道不應(yīng)該反思嗎？），而且英語學(xué)好了初高中、大學(xué)都將受益無窮（第二外語學(xué)習(xí)方法也是類似），因為這樣就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小學(xué)高年級和初一，我認為時間還是比較充裕的（基本上1、2年就能達到無障礙閱讀并聽懂Harry Potter的水平，當然這需要投入大量精力），初二初三的孩子，則更應(yīng)該付出更多，但這真的是很值得的。 家長可能認為孩子能夠考100多分，甚至120多分，英語就算過關(guān)了。但我認為，這并不代表就真正掌握了英語，因為這個離實際應(yīng)用差距還非常遠（當然，我孩子英語水平也不算高，但已經(jīng)達到我的預(yù)期，更重要的是他心里已埋下了一顆英語的種子，只要給到了合適的土壤就能夠發(fā)芽、生長、開花）。我要強調(diào)的是必須要打通孩子的耳朵，讓孩子能聽得懂、讀得懂英文小說等作品。即便目前考試水平不是很高，但對以后高中乃至大學(xué)甚至進入社會都將有極大的幫助�，F(xiàn)在最大的問題就是啞巴英語，我們這一代人普遍都有這個問題。但是目前雖然教育理念有了很大的更新，但學(xué)校仍然是那一套傳統(tǒng)的教育，在英語方面進入了一個死循環(huán)。這個方法簡單講就是7 字訣： 精聽＋精讀＋精跟讀（基于合適素材的前提下） 精聽——結(jié)合實際選取一段內(nèi)容（可以是逐句，一般不超過5分鐘），選擇安靜的環(huán)境，全神貫注且寧靜松弛地自然聆聽 3－6 遍，先別閱讀文字文本。精讀——專注認真閱讀 2-4 遍，達到初步熟悉的程度；遇到生詞可借助詞典（建議電子詞典以便了解發(fā)音），必要時可結(jié)合中文翻譯加深理解。精跟讀——聽一句讀一句，要非常專注認真，直到脫口而去、非常順暢，力求能模仿得惟妙惟肖（此環(huán)節(jié)最為關(guān)鍵、核心，初期一句話可能要模仿幾十遍，所以剛開始可能非常痛苦，但一旦突破則如同打通任督二脈，受益無窮，因為只有足夠的輸入量才能把耳朵打通、舌頭捋順）。 *拓展：建議通過時不時回顧學(xué)過的內(nèi)容，加深對語音、語調(diào)、句型結(jié)構(gòu)、語法的理解，甚至可以選擇自己最喜歡的段落，做背誦、口語和模仿寫作訓(xùn)練，全面解決聽說讀寫。（跟著電影學(xué)英語也是一個很好的方式，尤其是練習(xí)口語，但在運用時同樣有講究，抽空再整理和分享） 方法有了，接下來的關(guān)鍵是素材，選擇素材的5個原則是：材料經(jīng)典、難度適中、音質(zhì)優(yōu)美、情節(jié)有趣、原汁原味。 也許大家現(xiàn)在已經(jīng)意識到，學(xué)外語要向嬰兒學(xué)習(xí)，也就是選擇合適的材料精聽、精讀、精跟讀，不斷地模仿。這個過程剛開始很枯燥。但一旦挺過去，將能夠看到喜人的成績（前面說了，這個方法1、2年就能無障礙Harry Potter，絕不是吹牛）。抽空我會另行提供方法，家長們先消化。由于孩子們的基礎(chǔ)都不一樣，我也會提供不同難度的聽力材料，讓孩子們嘗試聽聽看，然后再結(jié)合孩子們的實際情況，再提供適合的素材。后續(xù)要做的就是父母的陪伴和鼓勵，孩子的堅持，必須每天保證一定的輸入量，此法才能發(fā)揮功效。 PS：任何一門外語都可以用這個方法（如果其他外語是零基礎(chǔ)，可以通過Rosetta Stone先入門）。 關(guān)于理科 我總結(jié)了八個字：掰開、揉碎、嚼爛、吃透。我曾建群（純興趣，非盈利，這兩年因為孩子大了也就沒怎么關(guān)注了），并提供了一些相應(yīng)的知識點。供大家打印出來讓孩子去“悟”，然后分享一些免費的網(wǎng)課，供大家提升。從我自己孩子的實踐來看，這個方法還是挺不錯的。建議參考按以下思路（3個步驟）進行針對性地提升： 
如果孩子成績較好，這期間可以購買一些培優(yōu)類輔導(dǎo)書籍，比如：《中考試題分類考點集訓(xùn)卷》、《數(shù)學(xué)新思維探究應(yīng)用》、《初中數(shù)學(xué)培優(yōu)題》等，但一定要結(jié)合孩子的實際。另，除非孩子學(xué)有余力，否則不建議學(xué)習(xí)競賽課程，畢竟那是需要天賦的。 增加小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建議：在低年級（甚至幼兒園階段）就要把數(shù)學(xué)融入到生活中，如湊十法、破十法、單雙數(shù)、分數(shù)（切西瓜游戲）、數(shù)列（我經(jīng)常用撲克牌或自制數(shù)字卡，如隔一個是1、3、5，隔1、2、3則是1、3、6、10，讓孩子在觀察中找到規(guī)律），人民幣、時間等等也是類似，用游戲去培訓(xùn)孩子的數(shù)學(xué)腦。小學(xué)階段則強烈推薦借助圖表分析、線段圖解答應(yīng)用題，為此我還買了一個大白板，經(jīng)常和孩子一起研究數(shù)學(xué)題。（延伸：這是一位網(wǎng)友的分享：用玩游戲的方式啟蒙孩子心智，在很多方面都可以應(yīng)用，比如帶孩子去小區(qū)的游樂設(shè)施玩的時候，可以加入一些場景，如讓孩子用口令來過關(guān)，比如第一關(guān)要說2個動物的名字，第二關(guān)則要說3個顏色，第三關(guān)要1個植物和3種魚，有時還會要說一句古詩、單詞之類的，口令可以由孩子自己想等等，這種場景式的游戲，孩子往往很樂意參與，希望能給到大家啟發(fā)） 用比較專業(yè)的說法是培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合，把抽象變?yōu)榫呦�，把�?shù)學(xué)“畫”出來——舉個例子：以1年級排除問題為例：周一升國旗，小紅在少先隊一隊排在第9位，她后面有8人，一共有多少個？變式1：少先隊一隊共有17人，小紅的前面有9人，小紅的后面有多少人？變式2：從前面數(shù)，小紅排在第9位，從后面數(shù)小紅排在第6位，一共有？人，看似簡單，但對于低齡的孩子，受限于思維、心智，可能并不簡單。不妨用圍棋白子代表小紅，黑子代表其他同學(xué)，這就是把抽象變?yōu)榫呦螅ó斎唬闷渌谰咭残�，或是直接在紙上用兩不同顏色的筆畫出來）。 又比如2年級這道題目（奧數(shù)）：第一層 有1個 第二層有5個 第三層 有13個 正方體，第n層一共多少個正方體 
我是用積木演示的，通過找規(guī)律可以得出得到第N層為：（n-1）²+n²（此例中平方要用乘法解釋，否則孩子還是不太理解） 
論壇里很多孩子已經(jīng)是初中，推薦一些當年了解過的數(shù)學(xué)類輔導(dǎo)書（由于教輔生意好做，可以一茬又一茬地韭菜，所以非常多，但下面的較經(jīng)典，歡迎大家補充）：1、預(yù)習(xí)階段：《七彩課堂》《狀元大課堂》《薛金星中學(xué)教材全解》《一本涂書》《樂樂課堂直播》2、練習(xí)階段：1）課時練習(xí)：《課堂內(nèi)外》《亮點激活》《體驗型學(xué)案》《點撥訓(xùn)練》《典中點》2）鞏固：全品、53、啟東作業(yè)本、必刷題......3）測試：《一線調(diào)研卷》《一卷好題》《黃岡名師金考卷》......4）拔高：市北、學(xué)霸、實驗班、小題狂做、名校題庫、交大之星......5）培優(yōu)：大培優(yōu)、核心考點、新思維、勤學(xué)早大培優(yōu)，廣猛說題，萬唯尖子生、黃東坡、平幾大典......6）競賽：奧數(shù)教程、新方法、奧精、大視野、小藍本、錢塘甬真...... 以上大部分都能輕易找到電子版，家長可以先了解一下，再評估是否購買 現(xiàn)在全國大多數(shù)省市地區(qū)的普高錄取率都只有50%左右，也就意味著大約有一半的初中畢業(yè)生是上不了高中的，由此可見中考競爭的激烈程度。所以對于普娃，刷題是不可避免的，通過刷題熟悉考試的考點、題型和難度，做到心中有數(shù)，走上考場不慌張。 再說語文。 語文不僅僅是知識系統(tǒng)、知識梳理，不僅僅是背。而是思維、情感、生命。具體從以下方面展開說說：閱讀不僅僅是模式。關(guān)鍵是讀懂：凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，關(guān)聯(lián)前后，品味語言，提煉要點，把握主旨，理解作者，讀出自我。一個人的閱讀史與精神成長史密不可分。寫作不僅僅是方法。關(guān)鍵是熱愛自己筆下的文字，內(nèi)心深處有自我發(fā)現(xiàn)、自我表達的內(nèi)容。當我們一顆鮮活飽滿、靈動豐沛地面對四周、面對自然、面對世界的時候，其實筆下自然就會涌動出有價值、有魅力、個性的想法和文字。體悟人生，感動生命，增加人生豐厚的經(jīng)驗，將復(fù)雜的內(nèi)心世界用自己的筆準確、細膩地記錄下來。 總之，高分并不源自于方法，更重要的是關(guān)注語文、文學(xué)、古人、人生、生命、感悟、體驗、思考、感受。讓孩子愛上語文是從具體細節(jié)開始，從一篇文章開始。孩子對閱讀的渴望，是從內(nèi)心深處誕生的，而不是灌輸進去的。只有發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂，才能真正愛上閱讀。孩子能夠從文章中汲取營養(yǎng)，通過閱讀促進不斷的成長，對外界世界有所發(fā)現(xiàn)，有自己獨到的見解，孩子有話說才能愛上寫作。 是不是有些玄乎？簡單講，語文學(xué)習(xí)是一個長期的過程。我認為要先基于閱讀，再通過思考（這和心智成長、閱歷關(guān)系很大）內(nèi)化于心，才能提高----語文之所以重要，我認為反映了一個人思想的深度和廣度，這是我進入職場后的親身感受，人們之間的差距很大因素就在于此（因為專業(yè)不太好對比，但邏輯、表達、文案寫作卻都是需要語文功底的）。但很難有一種靈丹妙藥解決語文學(xué)習(xí)的難題。但仍在如下建議：1、先講方法：這是我始終強調(diào)的第一要點，方法不對，工夫白費。這些可以通過講座、文章了解，并梳理出適合自己孩子的一套學(xué)習(xí)方法。在此就不班門弄斧了。2、再談實踐： 現(xiàn)代文：當然是要多讀。材料選擇上不能只是用“有趣”來評價－－就像快餐好吃但沒有營養(yǎng)一個道理，閱讀讀后我是強烈建議找書評（也就是別人的評論）來提升自己的水平，這類資源很多。接下來我又要說思維導(dǎo)圖這個工具了，用它整理出重點，甚至優(yōu)美的文章不妨背誦下來�，F(xiàn)代文閱讀理解推薦《語文閱讀得高分策略與技巧 初中卷》，刻意讓孩子訓(xùn)練一下，摸索一套解題“公式”－－基于內(nèi)化。 文言文：我建議用學(xué)英語的方法來學(xué)－－不過要反用，簡單講就一定要熟悉，肚子里有貨，才有內(nèi)化資本。反用英語的意思是，先運用曲線記憶原理，制定學(xué)習(xí)計劃，列出合適的篇章，然后找到音頻（英語學(xué)習(xí)就離不開音頻），聽標準朗讀，標注生詞、參考譯文，讀熟練了再試圖背誦－－即使不能完整背誦，朗朗上口就已經(jīng)有極大幫助了。之所以強調(diào)“運用曲線記憶原理，制定學(xué)習(xí)計劃”，是因為學(xué)習(xí)時間必須科學(xué)，才能確保“記得住”。試想，如果學(xué)生時代就已經(jīng)通讀了《論語》、《古文觀止》、《戰(zhàn)國策》等（這三本就足以讓人受益無窮），文言文還會有問題嗎？之所以記不住，我覺得很大的問題就在于沒有遵循曲線記憶原理，并運用之，以確保足夠的輸入。 古詩詞：本質(zhì)上和文言文一樣。 關(guān)于作文分享兩個例子：1、小學(xué)階段：“正念”源于巴利語“Sati”（梵文:smrti，英譯:Mindfulness），是覺照、深入地觀察之意。自接觸后，我在嘗試用這個方法輔導(dǎo)孩子寫作。以和孩子一起“觀察”橙子為例：1.觀察它的顏色、形狀，尤其表面細微處（凸起顆粒、表面劃痕），頂端和底部特點……2.然后摸一摸、聞一聞，然后是對剝開環(huán)節(jié)的觀察……3.然后是“聽”——橙子說趕緊來吃我吧，這樣它的價值便實現(xiàn)了4.然后是“嘗”……5.然后是“想”——想到了快遞叔叔、采摘的工人、種植的農(nóng)民伯伯……，當我們品嘗時，還“看到”了他們臉上的笑容。6.然后討論了柚子的前世今生——話題延伸到了植物學(xué)……（注：這只是討論寫作思路，所以以上內(nèi)容在寫作文并不是都要輸出，必須要結(jié)合實際） 通過選擇不同主題，我覺得這個方法對孩子的思想和寫作還是有一定啟發(fā)的。只是自己水平有限，這個方法還不能夠運用的爐火純青 2、再以2022高考語文作文試題公布后本人的歪理：如我的微信簽名：上不知天文，下不知地理，中間略知人生歪理。對于《紅樓夢》又成高考熱點,很多考生直呼太難。正好那天出差，坐在高鐵上閑來無事，關(guān)于古典名著類閱讀理解（現(xiàn)代文類似）和寫作，簡略談?wù)勎业耐崂恚?div style="height:10px">生命的意義不在于完美，而在于真實地活著， ..
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