熱烈祝賀！昆山這兩所高中成功“上星”
柏廬高級中學(xué)創(chuàng)辦于2016年，2020年創(chuàng)建成三星級普通高中，并于2024年成功晉評四星級普通高中。三星創(chuàng)建以來，學(xué)校始終本著“以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”的星級評估宗旨，全面貫徹新時代黨的教育方針，持續(xù)規(guī)范辦學(xué)行為，完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，注重“日知躬行”校訓(xùn)精神下的內(nèi)涵發(fā)展，以“人才強(qiáng)校”為核心，培養(yǎng)“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、成績優(yōu)良”的師資隊伍。
同時依托蘇州市“三賢”文化課程基地，以培育“知行”青年為目標(biāo)導(dǎo)向，持續(xù)深化教育特色改革，通過開發(fā)豐富的校本課程，開展多元化的校內(nèi)外實踐活動，為學(xué)生的成長發(fā)展提供“特色鮮明、內(nèi)容完善、載體豐富”的教育體系，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力打造“融通古今、路徑清晰、特色全面”的辦學(xué)品質(zhì)。
值得一提的是，按照省教育廳星級高中晉星申報工作要求，取得現(xiàn)有星級3年以上的普通高中，方可申報高一星級的評估。柏廬高級中學(xué)已達(dá)四星級普通高中晉升的最快速度。
周市高級中學(xué)創(chuàng)建于2019年，2024年成功晉評為三星級普通高中。作為一所年輕的學(xué)校，周市高級中學(xué)以“為者常成，行者常至”為校訓(xùn)，確立“辦適合教育，成更好的自己；建和諧校園，至幸福的人生”的辦學(xué)理念，追求“成人成才，至善至美”的育人目標(biāo)，逐步形成“成至教育”“生涯教育”和“棒壘球教育”的辦學(xué)特色。
學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，探索“五學(xué)”共進(jìn)的教學(xué)模式，打造五育并舉、融合貫通的“成至”課程體系和“激勵”特色德育品牌，同時，學(xué)校成立“成至”教師發(fā)展共同體，探索教師專業(yè)發(fā)展的校本路徑，努力打造“持續(xù)成長，日臻至善”的生長型、研究型、理想型教師隊伍。
目前，學(xué)校在校學(xué)生2553人，專任教師205名，其中研究生占比72.68%，具有中、高級技術(shù)職稱教師124人，占專任教師總數(shù)60.49%。區(qū)縣（市）級以上骨干教師58名，占專任教師的28.29%。
高中教育質(zhì)量
是衡量一個地區(qū)教育質(zhì)量
人民滿意度的
重要指標(biāo)
一直以來，昆山高度重視高中階段教育事業(yè)發(fā)展，深入實施普通高中內(nèi)涵建設(shè)和提質(zhì)培優(yōu)行動，積極擴(kuò)大教育資源，持續(xù)提升育人質(zhì)量，努力回應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的美好期盼。
目前，我市共有普通高中（含完全高中、十二年一貫制學(xué)校）16所，其中公辦11所、民辦5所，在校學(xué)生2.7萬人，專任教師2304人，未來三年我市還將建成投用蓬朗（已于2023年秋季啟動招生及過渡辦學(xué)）、亭林、張浦等3所新建高中，完成陸家高中異地新建，預(yù)計新增普高學(xué)位近1萬個。
蓬朗高級中學(xué)新建工程
項目占地約125畝
總建筑面積9萬平方米
辦學(xué)規(guī)模16軌48班
計劃2024年9月投入使用
亭林高級中學(xué)新建工程
項目占地約120畝
總建筑面積9萬平方米
辦學(xué)規(guī)模16軌48班
計劃2024年完成建設(shè)
張浦高級中學(xué)新建工程
占地面積約108畝
總建筑面積90369.63平方米
辦學(xué)規(guī)模16軌48班
已于今年5月開工建設(shè)
預(yù)計2026年投入使用
為持續(xù)提升辦學(xué)水平，我市還同步推進(jìn)晉星創(chuàng)優(yōu)、特色創(chuàng)建、多元創(chuàng)優(yōu)三大工程，堅持分類指導(dǎo)、分批創(chuàng)建，分層培育省星級高中、高品質(zhì)高中，建成首批省高品質(zhì)示范高中培育學(xué)校1所、省四星級普通高中6所、三星級普通高中4所。同時，一體化推進(jìn)教科研訓(xùn)，堅持以教學(xué)研究推動普通高中高質(zhì)量發(fā)展，推動引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。
積極探索師生同研平臺，著力打造區(qū)域教研范式，青年教師跨校開展教材研讀，骨干教師定點駐校開展示范指導(dǎo)。普通高中全面使用大數(shù)據(jù)學(xué)情分析系統(tǒng)，推動校本教研精準(zhǔn)化、可視化。此外，還持續(xù)深化育人方式改革，積極構(gòu)建完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，讓不同稟賦、潛質(zhì)、特長的學(xué)生都有機(jī)會得到適合的教育。
來源：昆山教育發(fā)布
