昆山哪里可以上融合社交課小朋友不看人不合群跟別人玩不起來怎么提高社交能力
跟隨孩子的引導(dǎo)是指可以讓孩子選擇玩具或活動。研究表明，孩子自己選擇活動時(shí)，他們會表現(xiàn)出更適當(dāng)?shù)纳缃缓陀螒蛐袨�，并且破壞性行為也相對較少。1、讓孩子選擇活動一旦孩子選擇一件玩具，家長就在一旁等著，看他如何玩，通過等待，讓孩子獲得發(fā)起游戲并引導(dǎo)游戲的權(quán)利。2、與孩子面對面把自己置于孩子的視線范圍內(nèi)，這樣他就能夠輕易地與家長進(jìn)行目光接觸，并看到我們正在做的事情。3、進(jìn)入孩子的游戲在游戲中幫助孩子，讓我們成為一個(gè)不可缺少的部分。比如，當(dāng)孩子想搭建城堡時(shí)，把積木遞給他或者和孩子輪流把積木放在城堡上。要讓孩子覺得他才是游戲的引導(dǎo)者，避免對孩子的游戲進(jìn)行指引或試圖引導(dǎo)他。4、對游戲進(jìn)行評價(jià)，但不要提問或發(fā)出指令家長可以對孩子正在做的事情進(jìn)行評論，但不要向孩子提問；盡管他可能會回應(yīng)，但這并非自主溝通。在這里，我們的目標(biāo)是增強(qiáng)孩子的自主溝通和對他人的關(guān)注。5、等待孩子參與或與你溝通要克制自己，不要對孩子的需求進(jìn)行預(yù)測、不要提問、不要告訴他該如何做。唯一能做的就是等待，等待孩子自主參與的機(jī)會。6、保持敏感如果孩子的行為遭遇挫敗，拒絕再與我們互動，我們可以認(rèn)同他的感受，但不要停止互動，可以嘗試換一種方式加入他的游戲。在跟隨孩子引導(dǎo)的同時(shí)，切忌讓他覺得你是控制情景的人。家長要決定哪些行為是可以接受的，如果孩子做出某種不被接受的行為，要讓他明白這種行為是不好的，并把引發(fā)問題的玩具或物體移開。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
