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      昆山寶寶不會(huì)說(shuō)話(huà)三歲了昆山花橋有沒(méi)有專(zhuān)門(mén)教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的地方昆山語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

      2022-07-21 昆山商情 啟智星特教
          模仿
      模仿是一種有意識(shí)的仿效別人的行為,是學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。有一定的注意力、記憶力、動(dòng)作技能和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)模仿的先決條件,包括使用物件、動(dòng)作和聲音模仿這些內(nèi)容,有一定的基礎(chǔ)后,要訓(xùn)練孩子的想象模仿能力,這一條對(duì)自閉兒來(lái)說(shuō)尤其意義重大。
      發(fā)音模仿:1)純音:b    p    m   f    e    o爸、媽、鼻、花、貓、飽、波
      2l   t:拉、涂、提、湯、糖、梯(鼓勵(lì)舔食食物,扮鬼臉,伸出舌頭左右擺動(dòng))
      3)鼻音和喉音:g    k    h   d    n凳、小牛、鋼琴
        語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練
      一.招生對(duì)象
      1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題:不會(huì)講話(huà)、發(fā)音不清、不能連詞成句、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。
      2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩、腦癱、自閉癥、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征)引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題。
      3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差、不自信、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差、自閉傾向;
      二.課程特色
        將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力,從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。
      三.訓(xùn)練方式
        根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,以一對(duì)一的方式,由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,以游戲兒歌互動(dòng)的方式提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
      四.課程時(shí)間
      每節(jié)課50分鐘,周一到周五,周六或者周末,可以溝通預(yù)約時(shí)間。
      今天和大家分享自閉癥兒童認(rèn)知訓(xùn)練的順序及內(nèi)容,希望能幫助家長(zhǎng)更好地為孩子制定認(rèn)知訓(xùn)練內(nèi)容。
      01
      感知覺(jué)
      知覺(jué)是知識(shí)的開(kāi)始,自閉癥孩子在留意和處理外界訊息時(shí)常感到困難,因此培養(yǎng)孩子對(duì)知覺(jué)刺激做出正確的回應(yīng)是教孩子認(rèn)知的第一步,也是最容易被忽視的一部分。只有孩子留意到外界的刺激,做出反應(yīng),才能開(kāi)始學(xué)習(xí)。知覺(jué)包括:視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)和前庭平衡覺(jué)。
      02
      配對(duì)
      配對(duì)相同的能力,如一樣的顏色、一樣的形狀。包括實(shí)物與實(shí)物的配對(duì)、實(shí)物與卡片的配對(duì)、卡片與卡片的配對(duì)等。
      配對(duì)相關(guān)聯(lián)的能力,如明白遙控器與電視、羽毛球和球拍、警察與警車(chē)之間的聯(lián)系等。
      03
      分類(lèi)
      按物件外形分類(lèi),如按物件的顏色/形狀分類(lèi)。分類(lèi)難度從單屬性分類(lèi)過(guò)渡到多屬性分類(lèi)。
      按物件類(lèi)別分類(lèi),如蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)等等。
      04
      空間
      培養(yǎng)孩子空間概念能力,認(rèn)識(shí)方位名詞:上下左右等。包括物我空間概念、物與物的空間概念。
      05
      序列
      序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時(shí)間次序,三者是相互關(guān)聯(lián)的。
      規(guī)律排列
      是指將一組物件按特定的模式來(lái)進(jìn)行規(guī)律性排列,如:
      次序排列
      是指兩2個(gè)以上的物件,按照某種特征上的差異排列成序,如從大到小,從高到矮排列。
      時(shí)間次序
      明白時(shí)間先后(如早上、中午、晚上)和明白程序的排列(如坐公交上車(chē)要先刷卡)
      06
      對(duì)比
      是指兩個(gè)或以上的物件,找出對(duì)比關(guān)系,包括體積、長(zhǎng)度、高度、重量、溫度等等。對(duì)比能力是發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。
      07
      因果
      普通孩子在日常生活中能通過(guò)因果關(guān)系來(lái)聯(lián)系和整合經(jīng)驗(yàn),以此來(lái)解決問(wèn)題和適應(yīng)環(huán)境。自閉癥孩子覺(jué)察行動(dòng)與結(jié)果的能力較弱,因此在理解因果關(guān)系較為困難。因果關(guān)系訓(xùn)練包括讓孩子能明白放桌上的花瓶碎了是因?yàn)樽驳搅俗雷,弟弟哭了是因(yàn)樘堑袅说鹊取?/font>
      08
      數(shù)學(xué)
      唱數(shù):唱數(shù)配合敲鼓、上臺(tái)階等項(xiàng)目進(jìn)行。
      認(rèn)識(shí)數(shù)字:用配對(duì)的方法教孩子認(rèn)識(shí)1-10
      白數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系:按需取物、數(shù)量配對(duì)等
      簡(jiǎn)單運(yùn)算:加法減法
        自閉癥孩子的認(rèn)知訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)且全面的工作,在訓(xùn)練前應(yīng)對(duì)孩子的能力做評(píng)估,清楚了解、記錄孩子現(xiàn)在所處的認(rèn)知水平階段,再詳細(xì)且系統(tǒng)化地安排訓(xùn)練內(nèi)容,并適時(shí)評(píng)估教學(xué)成果,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,方能更好地提升孩子的認(rèn)知能力。
      聯(lián)系人:趙老師
      聯(lián)系方式:18361961770(微信同步) 15162319712
      地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

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