昆山自閉癥發(fā)育遲緩兒童認知發(fā)展的內(nèi)容昆山家長在家訓(xùn)練
兒童認知發(fā)展包括兩個方面：基礎(chǔ)認知，綜合認知。基礎(chǔ)認知是奠定孩子對事物的基本認識。綜合認知就是孩子對事物的思維反映和理解。
基礎(chǔ)認知包括11個方面：
命名（這個事物的名稱）
為了滿足孩子的發(fā)展需求，我們一般要求孩子掌握150種的命名量，主要從身邊常見的事物作為切入點。例如：蔬菜，水果，動物，家用電器，交通工具等等。
配對（最先教給孩子的）
一樣的形狀，一樣的顏色等等。
1） 實物與實物配對（經(jīng)常做的）
2） 實物與卡片配對
3） 卡片與卡片配對（經(jīng)常做的）
模仿（是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)）
1） 大動作模仿：拍手，舉手，拍腿，
2） 精細動作模仿：（小肌肉）
3） 聲音模仿：啊，窩，額……
物品的功用（功能）
1）例如：杯子是干什么用的？喝水！
2）用什么喝水？用杯子喝水。
認識顏色：紅，黃，藍，綠，黑 ，白
認識形狀：圓形，三角形，正方形等等
對人物的認識
1）基本人物：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等......
2）職業(yè)人物：醫(yī)生，警察，老師，司機，廚師等等。讓孩子知道這些職
對地點的認識
1）命名（對地點的命名）例如：超市，醫(yī)院，學(xué)校等等。
2）對地點的應(yīng)用：例如：生病了去哪？去醫(yī)院。上學(xué)去哪？去學(xué)校。
區(qū)分比較
大—小，多—少，長—短，高—矮，厚—薄等等
分類（一定要從最基礎(chǔ)的開始）
1）水果，蔬菜，動物：例如：讓孩子把一類的放在一起動物放在一起，水果放在一起
數(shù)學(xué)：（孩子對數(shù)字概念的理解）
