（一）了解起點(diǎn)行為：
我們?cè)谡Z言訓(xùn)練之前，一定要了解孩子的語言障礙程度，需要先簡(jiǎn)單測(cè)試兒童語言發(fā)展的程度。那怎么做呢，我們可以使用《自閉癥兒童基本溝通行為評(píng)量表》來進(jìn)行評(píng)估，一般而言，我們把他們的語言障礙程度分成了下面十二類。
1．無語言：通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語癥 ；
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖；
3．延宕仿說：在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系；
4．說話不帶感情：他只是在告訴你某件事，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來一往的特性；
5．無法掌握音調(diào)、音量：說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無法通過語音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來表現(xiàn)情緒或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；
6．字義無法變化：如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音；
7．代名詞反轉(zhuǎn)：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或者“好”；
9．文法結(jié)構(gòu)不成熟：會(huì)使用自己的一套語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義；
10．很少發(fā)問：除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來發(fā)問；
11．固著性：不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話；
12．不會(huì)使用因果性的語言：如因?yàn)�、所以、因此、如果等詞匯；
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