昆山寶寶語(yǔ)言發(fā)育核心障礙-昆山自閉癥干預(yù)機(jī)-昆山千燈寶寶學(xué)說(shuō)話去哪里
做法一模仿孩子的聲音來(lái)增加他們的發(fā)聲我們可能會(huì)聽過孩子發(fā)出的聲音，有時(shí)候他們?cè)谟寐曇魧?duì)剛才的事情做出回應(yīng)，有時(shí)則是沒有由來(lái)和目的地發(fā)出聲音。即使我們不知道孩子發(fā)出的聲音到底意味著什么，但也可以去模仿孩子的聲音，因?yàn)檫@會(huì)告訴孩子我們聽見了他的聲音，并認(rèn)為他的聲音是重要而有意義的。我們模仿就是在對(duì)孩子說(shuō)：“我聽到了�！辈楹⒆影l(fā)出的聲音賦予重要性和意義。具體要怎樣做呢？步驟一調(diào)整好自己的位置，孩子要能看見我們的臉。步驟二模仿孩子在玩的時(shí)候發(fā)出的任何聲音，包括原音、輔音或其他的聲音（但哭聲、尖叫聲或者抱怨聲除外）。步驟三然后等一等，看孩子是否會(huì)再次發(fā)出聲音。如果他這樣做了，我們就有機(jī)會(huì)再次模仿他的聲音。通過這樣反復(fù)的互換輪流，就可以創(chuàng)造了一種模仿游戲。步驟四如果他沒有反應(yīng)，就再試一次，并充滿期待地等待。發(fā)現(xiàn)一些與聲音有關(guān)的模仿游戲是一件值得堅(jiān)持的事，因?yàn)槟７率钦Z(yǔ)言發(fā)展道路上至關(guān)重要的一步。關(guān)于亨那我們是一家專業(yè)從事語(yǔ)言、言語(yǔ)能力開發(fā)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)。 我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練，為語(yǔ)言障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童。 語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言障礙、社交溝通障礙的孩子、無(wú)語(yǔ)言的孩子等。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲。 做法二唱歌、玩押韻游戲和手指游戲
唱歌時(shí)在每句歌詞中突出一個(gè)關(guān)鍵字或詞，這能幫助孩子注意到這首歌的結(jié)構(gòu)和重要部分。具體要怎樣做呢？步驟一在唱到我們想強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵字或詞時(shí)，可以大聲點(diǎn)，甚至慢點(diǎn)唱，來(lái)幫助孩子理解這個(gè)詞的意義。還可以加入一些手勢(shì)和面部表情來(lái)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字或詞。步驟二完整地將這首歌唱過幾天之后，孩子開始熟悉這首歌了，這時(shí)在唱歌時(shí)留出幾段，讓孩子能加入進(jìn)來(lái)一起唱。步驟三在唱到關(guān)鍵字或詞時(shí)，等一等，充滿期待地看著孩子以向孩子表明唱到關(guān)鍵字或詞了。孩子也許會(huì)發(fā)出一些聲音來(lái)補(bǔ)充我們遺漏的關(guān)鍵字或詞。如果孩子發(fā)出聲音后，繼續(xù)唱完這首歌。聯(lián)系電話：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號(hào)：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室網(wǎng)址：[url][urlend4]步驟四當(dāng)我們停頓時(shí)，孩子也可能做一些小動(dòng)作：擺動(dòng)他的身體、快速地看你一眼，或以其它方式表明他想要加入這個(gè)部分。如果他這樣做了，在孩子引導(dǎo)后唱出這個(gè)關(guān)鍵字或詞，然后繼續(xù)唱這首歌。這是語(yǔ)言發(fā)展中里程碑式的行為，同時(shí)也是一種重要的培養(yǎng)口頭模仿能力的活動(dòng)。參考上面的做法，與孩子一起唱歌，玩手指游戲。
